《出塞》教学设计

时间:2012-11-21 22:01 来源:http://m.raoxue.com
《出塞》教学设计
岳阳县   续勇兵
王昌龄被誉为“七绝圣手”,其七绝诗堪称唐边塞诗中“神品”,尤以《出塞》为冠,明李攀龙赞《出塞》为唐七绝压卷之作。《出塞》一诗主旨,历来有厌恶战争、渴望和平说;盼望朝廷起用良将、保卫祖国说;同情征人、百姓疾苦说。这正是博大的盛唐文化孕育出来的伟大人文精神,在今天,它依然彰显着非凡的魅力。
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
2、结合注解并联系语言环境,通过自学了解古诗大意。
3、品读古诗,体会诗歌意境,感悟诗歌蕴含的丰富情感。
教学重点:指导学生有感情地朗读古诗。
教学难点:品读古诗,体会诗歌意境,感悟诗歌蕴含的丰富情感。
教学准备:
多媒体课件,与课文内容相关的诗歌等。
教学设计
一、复习旧诗,导入新课。
同学们,这节课,老师将带领大家走进诗歌的王国,一起领略中国古代诗歌的无穷魅力。在此之前,我们先温习两首古诗。(课件出示)
凉州词                           凉州词
(唐)王之涣                      (唐)王翰
黄河远上白云间,                 葡萄美酒夜光杯,  
一片孤城万仞山。                 欲饮琵琶马上催。
羌笛何须怨杨柳,                 醉卧沙场君莫笑,
春风不度玉门关。                 古来征战几人回。
指名背,齐读。这两首诗都是中国古代著名的边塞诗,什么是边塞诗呢?
提示:
边塞诗:是指以边塞自然风光或边塞战争为题材的古诗。(读)
今天,我们再学习一首著名的边塞诗。这就是《出塞》,请各位同学翻开课本第121页,第19课《古诗二首》。
板书课题:出塞   (唐)王昌龄
初读古诗整体感知
1、学生自由朗读(读两遍)。要求:把诗读正确、读通顺。
2、检查(抽读);注意多音字:将(jiàng)、教(jiào)。
3、师范读。(注意诗句停顿)
出 塞
(唐)王昌龄
秦时/明月//汉时/关,
万里/长征//人/未还。
但使龙城//飞将/在,
不教/胡马//度/阴山。
4、相信大家比老师读得要好,试读,指名读,男女读,齐读。
二、默读古诗,了解大意。
1、了解诗题意思。
出塞:乐府诗旧题,古代一种军歌的题目。塞:即边塞,边界上险要的地方。出塞意即去边疆戍守。唐代边塞诗常以《出塞》为题。
2、认识诗的作者。
王昌龄:唐代著名诗人;早年贫苦,与李白等著名诗人交往甚密;以写边塞诗闻名,擅长七言绝句,人称“诗家夫子”、“七绝圣手”;《出塞》被后人推为七绝中的压卷之作。
    3、参考注解,自学诗句,了解大意。
先默读思考,再按以下句式组织诗句意思(动笔):
依旧是                 ,然而                。
要是                   ,就                  。
4、交流诗句意思。
5、了解了诗句意思,我们再次齐读古诗,你会有不同的体会。
 
三、品读诗句,体悟情感。
1、哪句诗对你的触动最大?为什么?
2、出示背景资料:(含唐代地图)
我国在秦、汉时代便修筑长城关塞防御匈奴入侵。匈汉战争自秦代起,历经汉、三国、晋、南北朝、隋,再到唐朝,千百年来一直没有间断。在阴山一带,匈奴据此而常常入侵中原。
    据《资治通鉴·唐纪》载,玄宗时,改府兵为募兵,兵士戍边时间从一年延至三年、六年,终于成为久戍之役,“天宝以后,山东戍卒还者十无二、三”。
     3、品读“秦时明月汉时关”。
①生读;这句诗写了哪两个景物?(明月、边关)这是关塞典型的场景,诗人给边塞作了一个特写镜头,这也是一幅画,透过这幅画,我们联想一下,你仿佛还看到了哪些边塞景象?(景)
②这是一幅静止的画吗?是一幅无声的画吗?(事)
③这句诗都写了什么人?(人)
④补充写边塞景象的诗句。
白骨露于野,千里无鸡鸣。(曹操)
大漠孤烟直,长河落日圆。(王维)
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。(高适)
瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。(岑参)
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。(王之涣)
回乐峰前沙似雪,受降城外月如霜。(李益)
      
 
 
 
人世几回伤往事,山形依旧枕寒流。
——唐•刘禹锡
         人生代代无穷已,江月年年只相似。
——唐•张若虚
4、品读“万里长征人未还”。
①这句诗里面最让人心酸的词语是什么?(情)
②夜色中,那些背井离乡、长途跋涉来戍守边关的战士们,到了静静的夜晚,面对边塞荒凉的关山,面对一轮冰冷的明月,他们心里什么滋味?(想亲人、想离家时的情景、还想……)
举头望明月,低头思故乡。
——唐•李白
不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。
——唐•李益
③在同一轮明月下,家里的亲人想不想远方的将士?怎么想呢?
 
少妇城南欲断肠,征人蓟北空回首。
——唐•高适
④诗人写下这两句诗的时候,他心情复杂吗?你体会到了什么?
指导朗读:
——自秦汉以来,多少征人空回首,多少亲人欲断肠,诗人对百姓疾苦怀着深深的同情之心……读
               “秦时明月汉时关,万里长征人未还。”
  ——自秦汉以来,多少统治者穷兵黩武,人民生灵涂炭,饱受战乱之苦,离别之痛,以致“一将功成万骨枯”,诗人对战争有太多悲愤,对安定和平的生活充满期待之情……读
“秦时明月汉时关,万里长征人未还。”
   
5、品读“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。”
①你读出了什么?用一个词语表达你读这两句诗的体会。
②在中国古代,为了更好地传达民意,臣子可向皇帝上奏折,提出治国建议。学习了《出塞》,结合你的感悟,试给朝廷上个折子。语句不在多,但求情真意切。(交流)
四、总结拓展,课堂练习。
1、教师总结。谁能背诵?指名背,齐背。
2、下面是王昌龄的另外两首边塞诗,读一读,选一首背诵。
从军行(其一)
烽火城西百尺楼,
黄昏独坐海风秋。
更吹羌笛关山月,
无奈金闺万里愁。 
 
从军行(其四)                         
      青海长云暗雪山,                  
孤城遥望玉门关。                              
黄沙百战穿金甲,
不破楼兰终不还。